換個場景1.

我坐在書桌前，剛晚自習回來，制服都還沒脫。我看著眼前的桌子，心想這就是「桌子」嗎？如果什麼東西都有本質，那「桌子」有沒有本質呢？我輕輕敲打著灰暗的桌面，手會撞上到硬硬的東西、彈回來。

「這是我的感官所提供給我的經驗。」

「感官的經驗準確嗎？我感受到的就是桌子的本質嗎？」









換個場景2.

冬季的某個夜晚，我躺在鄰居的車頂上，用望遠鏡看著玫瑰星雲。今晚天空很晴，高氣壓讓星星各個都像晶鑽一樣亮。

「這麼美……這宇宙會不會是騙人的啊？」

「會不會有個無聊的傢伙掛了一塊布幕在那裡，讓我們信以為真？」









換個場景3.

我坐在公車上，跟同學大聲唱著伍佰的歌，直到前面的臭女生抗議，車內又恢復安靜。但安靜的時間很短暫，因為我很快就發現車子引擎的轟隆聲不絕於耳，那悶沉的低音彷彿充斥了整個世界。若是我們不停止大叫，很難去注意到這樣的聲音。

「脫離了喧囂，剩下的靜觀，就是世界的本質嗎？」

此時此刻，我像是聽到了宇宙誕生時大爆炸的回音。









換個場景4.

第三個女朋友。

為什麼我可以愛不同的人呢？我抱著她的時候為什麼跟抱第一個女友時的感覺是一樣溫暖呢？我根本就是愛著同一個感覺：戀愛的感覺。只是眼前的人的確不同。

「本質或許就在那裡，只是外表看起來有所不同。」










換個場景5.

「我好像喜歡上休閒小站那個女孩。」我說。
「學校那個休閒小站嗎？」朋友問。
「不是，是萬味燉對面那個休閒小站。」
「天啊，那不是休閒小站好不好，那是叫『酷霸』。」

我給錯了訊息，但我不是說謊，只是記錯了那個訊息。但是我喜歡的女孩子就是在那家飲料店，不管我把那家飲料店記成什麼名字，那家飲料店還是那家飲料店，而不會因為我的語誤而改變真相。

我所用的描述語詞與我真正所指涉的對象是獨立的，除非我描述語詞符合指涉對象的實相，否則我的描述語詞就是錯的、不真的。但是我所指涉的對象就在那裡，她沒有所謂真假，她就是存在於那裡，一片完美。










換個場景6.

「『郭哲維』是誰？」一個剛被我加入MSN的朋友問。
「我就是『大爛』啊！」我急忙說明。
「哦哦哦，原來是大爛兄！」

我是郭哲維，我也是郭大爛，這兩個名詞指涉的對象都是我，但是意義卻大不同；「郭哲維」是補習班老師，「郭大爛」則是一個愛好攝影者。同樣的指涉，但是意義卻不同，有點像是雙面人，像是腳踏兩條船的女友。她在她另一個男友面前是一個意義，在我面前卻又分割出另一個意義，但是不管對多少人造成多少意義，她就是那麼一個人，還是一片完美。










換個場景7.

「那女孩子真的好可愛哦！」
「誰啊！」
「就是7-11那個工讀生啊！」
「裡面有兩個，你是說哪個？」
「那個染金頭髮，瘦瘦小小的，每次看起來都有點兇的那個女生。」
「哦！你是說盈如哦！」

她的名字叫「盈如」。知道她的名字之後我突然覺得很開心，像是踏出認識她的第一步。

「盈如」這兩個字對我而言有什麼意義呢？第一，它讓我省了以後遇到他人時，還要重複一大段「描述語」（那個染金頭髮，瘦瘦小小的，每次看起來都有點兇的那個女生）。但是對於不知道「盈如」是誰的人來說，這樣的名字沒有意義。就像如果我跑到紐約時代廣場大叫：「盈如我愛妳！」這句話對經過的路人一點都不造成意義。

當然，這裡的「盈如」也不見得就能夠直接指涉到那個女生，誰知道我那同學有沒有記錯名字呢？說不定他像我記錯飲料店的名稱，或是錯給了我另一個女生的名稱。要能夠擁有真相，只有一個辦法，就是去現實中尋找答案，讓現實去展現真相，直接問那女生胸前掛的名牌叫什麼名字。










換個場景8.

在補習班，學生跟我說他們學校的英文老師有很恐怖的狐臭。有一次他們班一個同學就當著老師的面前說：「老師，教室裡面好臭。」他們老師愣了一下，說：「我沒有放屁。」我想學生是要暗示那老師有狐臭，但是因為對方沒有聽出來學生言語中的第二層涵義，因而暗示失敗。










換個場景9.

國中的時候，我們因為討厭英文討厭到十八層地獄，因此考試經常作弊。方法就是：由前排英文好的學生先寫完考卷，然後拿起面紙擦眼鏡（表示已經寫完），然後他會拿起筆桿，左搖右晃。往前是A，往後是B，往右是C，往左是D。由於「暗號」符合語意習慣的「但書」，因此「搖筆桿」的第二層涵意成功為人所領悟。第一層涵意（搖筆桿），對我們來說是透明的，我們只看到第二層涵意（答案ABCD）。而相較之下，老師就只看到第一層涵意（搖筆桿）。








換個場景10.

靜宜大學藝術中心今天剛好有一場展覽，叫「笑話計畫」，展出者是石晉華。他的作品表達方式很簡單：由兩大方塊所組成一個長方形；一個方塊放純文字笑話，另一個方塊放為了這笑話所計畫拍攝的照片。

「怎麼覺得文字力量大於影像？」我同學說。
「的確。」我點頭。

如果把照片的影像獨立出來，是很難從中拼湊出太多意義的，因為大多是靜物的拍攝（即使是人物照也拍的很靜物）。於是，右邊的笑話自成一格，看完之後再對照著圖片看一下，才能產生圖片的意義。

這些圖片就跟「盈如」一樣，如果把它們單獨放在其它地方，是無法產生意涵的；唯有當它們與這些笑話並列，才能藉由文字笑話的詮釋（或指涉），產生圖片的內涵。

但是作者展覽的意圖，很快的就被我發現不僅止於此。

他在展場的另一邊，完全的公開展示這個展覽從「計畫之初」的第一封信，到「佈展」前的最後一封信；中間所有的廣告宣傳過程也全部以書面公開展示。這個「暗號」（第二層涵意）想告訴我們什麼呢？

http://web.lib.pu.edu.tw/artcenter/
http://www.yaputo.com.tw/StudyRoom1.asp?autid=4216
（待續）