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ㄚ寶老師可不可以引一些「有靈魂的攝影作品」聯結給大家欣賞一下？
還有，要如何拍出「有靈魂的攝影作品」？
還是…「只能意會不能言傳」？
謝謝！
推薦者: 虹, 奇摩小趙, m6686, Shee-Hong_Lee, jeans, PHChen0931 |
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推薦者: nikonguy, benhong, mimilovesnowcat, PHChen0931 |
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謝謝老師的聯結！
想請教老師底下的拙作是否是「有靈魂的攝影作品」？
如果是；攝影作品的靈魂在哪裡？
如果否；攝影欠缺的靈魂在哪裡？
感謝老師的指導
推薦者: 奇摩小趙, m6686, Shee-Hong_Lee, 虹, 麥克888, benhong, 內山阿草, jeans, 雷文咖啡 |
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原發文者: ㄚ寶 發文時間: 2010/11/25 12:12
攝影作品和生命一樣有兩大部分。 其中，最重要的部分是「靈魂」。 你看不見靈魂，對你..(恕刪)
可以大家來分享一下嗎? :)
Andre Kertesz
benhong修改於2010年11月27日21:38 |
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ㄚ寶老師呢？
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有沒有人看到ㄚ寶老師？
有請老師回來上課了
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原發文者: nikonguy 發文時間: 2010/12/05 11:39
ㄚ寶老師呢？ ..(恕刪)
週日在內湖吃喜酒看到ㄚ寶老師,
不過,小人物不敢遞名片高攀~呵呵~~
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我猜想，ㄚ寶老師新開的這篇似乎是回答我的問題︰
http://www.photosharp.com.tw/FORUM20/ArticleList.aspx?ForumId=42&TopicId=140379
我卻產生更多的疑問︰
（一）老師為何不在這篇回答？
（二）以老師所引用的圖哪一張能「和觀眾進行「辯證性思考」的對話」？
（三）老師所引用的圖給世界各地芸芸眾生觀看不也都是：
「告知」「憂愁」「好美」「有趣」「幽默」…等等的情緒感動？
（四）
Dorothea Lange
拍的
Migrant Mother
（不是
Immigrant Mother
）
老師可能會要觀者先去了解「背景故事」？那麼：
我在
8
樓第一張拍的真正的〝
Immigrant Mother
〞假如觀者也去了解她們的「背景故事」
是否也會產生〝不同的感動〞？
（五）老師拍照如果不拍那些「離開攝影藝術主流價值的核心」的「告知」
老師拍什麼？老師怎麼拍？老師拍照的
thought process
是什麼？
（六）如何具體落實 可執行的「和觀眾進行「辯證性思考」的對話」？
如果你問一個人他想做什麼？
他回答你：「我要成為無敵超人拯救世界」；你會一頭霧水
他回答你：「明年我要在那個街角開咖啡館」；就很具體
聽來慷慨激昂卻無法執行和評估成效；不就淪為空談高調？
nikonguy修改於2010年12月15日03:07 |
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另一個重要問題是：
（七）是否一定要「悲傷」「憂愁」「不幸」的圖像或情緒才能
「和觀眾進行「辯證性思考」的對話」？
快樂的不行
謝謝老師的回答！
推薦者: PHChen0931 |
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原發文者: ㄚ寶 發文時間: 2010/11/25 12:12
能不能和觀眾進行「辯證性思考」的對話，
能不能誘發觀者對自身所處「宏觀時空現狀」進行思考反省，
才是當代影像藝術作品的靈魂所在、社會價值的所在啊！.....(恕刪)
>
能不能和觀眾進行「辯證性思考」的對話
這裡所指的「觀眾」是指任何觀眾？還是「特定觀眾」？
（是世界各地街上隨機抓來的觀眾就行？還是必須是視丘畢業的觀眾？）
老師能不能引幾個當今有做到以上理想的作品來分析︰
如何和觀眾進行「辯證性思考」的對話？
如何誘發觀者對自身所處「宏觀時空現狀」進行思考反省？
資質愚鈍的我很難由您慷慨激昂的批判中體會出具體可行的拍攝方向
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我很遺憾ㄚ寶老師竟然把誠心提問解讀成「人身攻擊」
提視丘只不過是一個舉例
我想視丘畢業的觀者可能比較明白老師的思想脈絡而已
還是非常遺憾ㄚ寶老師沒能正面回答我的問題
還是誠懇希望ㄚ寶老師能在這樓以作品來解析
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原發文者: nikonguy 發文時間: 2010/12/15 15:08
我很遺憾ㄚ寶老師竟然把 誠心提問 解讀成「人身攻擊」 ..(恕刪)
會不會是 "資質愚鈍的我很難由您慷慨激昂的批判中體會出具體可行的拍攝方向" 這句話讓ㄚ寶老師有什麼誤解？
幸せを届けたのは、神様の仕事でも
幸せを続けるのは、人間の仕事です
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ㄚ寶老師如果有任何誤解，我在這裡鄭重道歉！
整篇討論也不是談視丘，不必岔題
單純只希望老師能就圖像談具體一點
老師提到陳界仁、吳天章、陳順築、袁廣鳴、沈昭良、姚瑞中等人的作品
能否引作品來討論他們作品中：
「辯證性思考」的對話在哪裡？
「宏觀時空現狀」思考反省在哪裡？
推薦者: PHChen0931 |
