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早

早安

早安

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你因該在~~裝孝為~~~ ㄎㄎㄎㄎㄎㄎ

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大師講的話要聽


核子物理學之父歐尼斯特 ‧拉瑟福

當他在擔任皇家學院校長時，

有一天接到一位教授打來的電話：



「校長大人，我有個不情之請，要拜託你幫忙。」。



「大家都是老同事，幹嘛這麼客氣？」



「是這樣的，我出了一道物理學的考題，

給了一個學生零分，但這個學生堅持他應該得到滿分。



我和學生同意找一個公平的仲裁人，

想來想去就閣下你最合適 …… 」



「你出的是什麼題目？」



「 題目是： 如何利用氣壓計測量一座大樓的高度？」



校長大人如果是你怎麼回答？



「還不簡單，用氣壓計測出地面的氣壓，

再到頂樓測出樓頂的氣壓，兩壓相差換算回來，

答案就出來了。



當然也可以先上樓頂量氣壓，再下到地面量氣壓。

只要是本校的學生都應該答得出來。」



「對，你猜這個學生怎麼答？他答說：

先把氣壓計拿到頂樓，然後綁上一根繩子，

再把氣壓計垂到一樓，在繩子上做好記號，

把氣壓計拉上來，測量繩子的長度，

繩子有多長，大樓就有多高。」



「哈，這傢伙挺滑頭的。

不過，他確實是用氣壓計測出大樓的高度，

不應該得到零分吧？」



「他是答出一個答案，

但是這個答案不是物理學上的答案，

沒辦法表示他可以合格升等到下一個進階的課程啊！」



拉瑟福第二天把學生找到辦公室，

給學生六分鐘的時間，

請他就同樣的問題，再作答一次。



拉瑟福特別提醒答案要能顯示物理學的程度。



一分，兩分，三分，四分，五分鐘過去了，

拉瑟福看學生的紙上仍然一片空白，

便問：



「你是想放棄嗎？」



「噢！不，拉瑟福校長，我沒有要放棄。

這個題目的答案很多，我在想用哪一個來作答比較好，

你跟我講話的同時，我正好想到一個挺合適的答案呢！」



「對不起，打擾你作答，

我會把問話的時間扣除，請繼續。」



學生聽完，迅速在白紙上寫下答案：

把氣壓計拿到頂樓，丟下去，

用碼錶計算氣壓計落下的時間，

用 x = 0.5 x a x t^2 的公式，

就可以算出大樓的高度。



拉瑟福轉頭問他的同事，說：



「你看怎樣？」



「我同意給他九十九分。」



「同學，我看事情就等你同意，便可以圓滿解決。」



「校長，教授，我接受這個分數。」



「同學，我很好奇，你說有很多答案，

   可不可以說幾個來聽聽？」



「答案太多了，」



學生說：

「你可以在晴天時，把氣壓計放在地上，

看它的影子有多長，再量出氣壓計有多高，

然後去量大樓的影子長度，

同比例就算出大樓的高度。」



「還有一種非常基本的方法，

你帶著氣壓計爬樓梯，

一邊爬一邊用氣壓計做標記，最後走到頂樓，

你做了幾個標記，大樓就是幾個氣壓計的高度。」



「還有複雜的辦法，

你可以把氣壓計綁在一根繩子的末端，

把它像鐘擺一樣擺動透過重力在樓頂和樓底的差別，

來計算大樓的高度。



或者把氣壓計垂到即將落地的位置，

一樣像鐘擺來擺動它，

再根據『徑動』的時間長短來計算大樓的高度。」



「好孩子，這才像上過皇家學院物理課的學生。」



「當然，方法是很多，

或許最好的方法就是把氣壓計帶到地下室找管理員，

跟他說：

先生，這是一根很棒的氣壓計，價錢不便宜，

如果你告訴我大樓有多高，我就把這個氣壓計送給你 。」



「我問你，你真的不知道這個問題傳統的標準答案嗎？」



「我當然知道，校長。」



學生說：「我不是沒事愛搗蛋，

我是對老師限定我的『思考』感到厭煩！」

 

拉瑟福遇到的學生名叫尼爾斯 ‧ 波爾﹝ Niels Bohr ﹞，

是丹麥人，他後來成為著名的物理學家，

在一九二二年得到諾貝爾獎。

 

在我們的小學學校考試， 考試題目是：

下列哪一個答案不是植物？

A 桃子， B竹子， C 麥子， D 桌子， E 獅子。



小朋友只選了獅子，



老師說：「錯，桌子也不是植物。」



小朋友不服氣，說：

「桌子是木頭做的，木頭是樹砍下來的，

樹是植物吧，那桌子怎麼不是植物呢？」



老師說：「不是就不是，你想太多了！」



小朋友回家問媽媽，



他媽告訴他：「不要想那麼多！」



老師錯了嗎？



也未必，因為桌子不一定都是木頭做的，

也有鐵的、塑膠的， 但



問題不在答案是什麼？

而在思考能不能展開四方 ？



如果我們不給孩子思考的空間，

不給他詢問解惑的機會，

那他得到的不是「教育」只是「教訓」

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